室内设计思维培养与训练系统课，筑龙教育室内设计网络技能培训课程-筑龙学社

教学目标

本课程的教学目标在于建立学员自己的设计思维，再通过系统的中西建筑史与设计方法结合学习的手法巩固和提升学员的设计意识，并且掌握非常全面的设计方法，至此阶段，学员将具备方案设计师的基本素养。

讲师介绍
中国记者节

刘方达

中国建筑装饰协会注册高级室内建筑师

毕业于西安美术学院建筑环境艺术系

深圳东西空间设计事务所合伙人

江苏锦华建设集团堂杰国际设计高级设计师

主持项目:中国外交部外交官交流中心(宋庆龄故居改造)

南非国际机场航站楼(安哥拉)

品味长安海外总店(加拿大温哥华)

中国电力出版社特约点评专家设计师

内容介绍

1比例：局部与局部或局部与整体之间的具有连贯性的视觉关系。

2渐次：节奏与韵律并存的构成方式。

3格式塔之视错觉：改变或改善空间特征的万金油法宝。

4格式塔之图底：人类的视觉系统把刺激分为知觉对象即图形元素和知觉背景即背景元素，这种关系被称为图底关系。

5格式塔之完形：格式塔心理学的中心要点——个体是独立于其构成要素之和的独立整体。

6聚焦：直接并顺利地传递设计的核心信息，往往空间中的神来之笔都是采用了聚焦的手法才得以体现。

7模仿：通过模仿熟悉的事物来提高空间的特性。

8反向：出其不意的巧妙设计往往采用反向思维来实现，此方法主要是为了改善空间固有的缺点或者创造崭新的视觉或心理形式。

9象征：用某种具体事物寓意某种特殊含义。

10和合之拼贴：多种元素并存同时不融合，创造出一种新的情形。

11和合之融和：多种元素并存同时相融合，使之和睦共处。

12和合之同构：通过不同性质的物形间的非现实整合，制造出奇特的非逻辑关系，从而突破原有的局限。

13叙事：设计的作品除了满足基本的使用功能之外，也要满足表达功能。

14因借：源自中国古代园林的设计手法，只此一法即可收无限于有限之中。

15转换1：原有方法不能实施的前提下，为实现目的而主动尝试的改变。转换包括转与换两个概念，分别对应空间和界面两个方面的变化方式。

16转换2：原有方法不能实施的前提下，为实现目的而主动尝试的改变。转换包括转与换两个概念，分别对应空间和界面两个方面的变化方式。

17立意：通过立意确定设计的主题与方向，使空间设计方案具备完整性。

18立意的两个主要类别：抽象式立意、具象式立意。

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